资源教室的特点-ag真人国际官网

资源教室提供的服务是根据学生个人的需求量身定制的，因此每个学生可能会接受不同的教学内容、课时、时段和方法。为了满足个体需求，资源课堂的教学有个别指导、小组学习等方式。

一个资源教室有1-3名资源教师；教师要有良好的教育素质；教师应接受在职培训；候选资源相对稳定。除非没有重大问题，工人严重不称职，一般不更换，这样才能保证经验的积累，形成基本的能力。

在资源教室建设中，要预留足够的资金，用于购置各种教育教学资源和康复训练资源。同时，要努力组织有经验的教师和特殊教育工作者收集、整理、开发各类教育资源。一方面要保证资源的数量满足需求，另一方面要注重质量保证资源的安全性。

资源教室的主要目的是帮助特殊学生适应普通班级的学习和适应，所以只是暂时的。当特殊学生的学习情况，行为问题，情绪趋于稳定并达到预期标准时，可以减少资源教室的课时或直接回到原来的班级(普通班)。换句话说，资源教室是因为需求而存在的。当情况好转，需求消失后，学生应该回到原来的班级。

整合是指资源教室提供的服务，是针对特殊学生的整体需求而设计的，而不仅仅是考虑障碍或资源教室的目标。整合是指资源课堂教师、普通班主任、相关人员和家长在接受资源课堂服务时共同决定内容、期限、回归标准等相关事项。

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